Como enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda

Como ya se ha dicho en algunos ensayos anteriores, resulta de vital importancia la forma en que un profesor se enfrente a la audiencia, ya que es importante que los alumnos comprendan desde el primer momento que el docente es su guía en el proceso educativo. Por lo anterior esta cercanía que puede llegar a tener el profesor con el alumnado es una herramienta útil para conocer los intereses y necesidades de los estudiantes, para de esta forma dirigir la entrega de conocimiento a esos requerimientos.
Así, se debe tener en cuenta que cada alumno es diferente del otro, y que no va a aprender de la misma forma ni al mismo ritmo del resto de sus compañeros. Creo que a pesar del tiempo y los programas establecidos para la enseñanza del alumnado, no debemos perder de vista, como docentes, las particularidades de los jóvenes para que logren un verdadero conocimiento, tanto de hechos fácticos, como de valores y actitudes. Pienso que un buen método para conocer a los jóvenes es la conversación con ellos y sus padres.
Por lo tanto es posible que la totalidad de los alumnos aprenda, aunque no sea de la misma forma. Para eso, se debe, a parte, de cómo ya dije, tomar en cuenta a cada alumno como único, emplear diversas metodologías y formas de entregar conocimiento para así tratar de llegar a la mayor cantidad estudiantes posible.
De mi punto de vista se debe enseñar destacando o resaltando lo que puede ser importante para los jóvenes, de esta forma será significativo su aprendizaje. Por otra parte se debe dar el espacio necesario par que los educandos descubran su propio conocimiento, para que de esta forma quede en ellos por más tiempo y lo puedan utilizar en su vida diaria.
De lo anterior se desprende que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases, no se debe perder de vista, para no enseñar de manera uniforme ni imponer de manera más o menos autoritaria los conocimientos que nosotros como profesores consideramos importantes, sin tener en cuenta la opinión de los alumnos. Según mi propia experiencia en educación, la mayoría de las veces los profesores de la enseñanza media imponían un tipo de aprendizaje según sus propias necesidades profesionales, muchas veces sin tener en cuenta lo que queríamos como alumnos, de esta forma la enseñanza que se entregaba no satisfacía las necesidades de todos mis compañeros, llegando incluso, algunos a odiar el ramo. Según esto ¿no resulta importante que cada alumno decida lo que quiere aprender o lo que necesita? Sin duda que si, pero el sistema educativo actual no lo permite mayormente, producto de la competitividad existente. De esta forma se cierran muchas posibilidades para los profesores de crear nuevos conocimientos con los alumnos, pero como futuros docentes no debemos cerrarnos a que según el contexto escolar, debemos hacer lo posible para que cada alumno aprenda.
Debemos enseñar con creatividad, de forma entretenida para captar la atención de los estudiantes, otorgándole un sentido a los procesos históricos y los modelos geográficos, evitando caer en la monotonía, sin duda una difícil tarea para el docente, pero se debe intentar……¿ no creen?
Un punto muy importante a destacar, dentro de la diversidad de los alumnos es que se debe tener en cuenta a aquellos que poseen déficit atencional o hiperactividad, que son trastornos del aprendizaje que se deben tratar y no dejar de lado, ya que los alumnos que presenten este tipo de problemas deben aprender la misma cantidad de cosas que el resto de sus compañeros. Para esto creo que es importante que no se deje de lado la complejidad de estos casos y tratarlos de manera oportuna, no aislarlos, o sea, incluirlos en todas las actividades que se realicen en clases. Creo que no es prudente destacar frente al resto de sus compañeros los problemas de aprendizaje que puedan poseer algunos alumnos, porque quizá de esta manera ellos pensarán que tienen menos posibilidades de aprender.
Por consiguiente el rol que debe cumplir el profesor debe estar dotado de paciencia y apoyo, comprensión y diálogo con el estudiante para ayudarlo de manera óptima en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por todo lo anterior se desprende una importante pregunta que es ¿Cómo generar el tiempo adecuado para que cada alumno en particular aprenda? ¿De que manera lo harían ustedes?